Atividade 2.2

Esta atividade com a música Planeta Água com Sandy e Junho, foi desenvolvida com os alunos do segundo ano A e B da Escola Municipal Guarujá

Atividade 1.6

Este filme foi escolhido por se tratar de um assunto muito importante que é a esperança.

Proposta de projeto Atividade 1.5

PROJETO:
LER, ESCREVER E INTERPRETAR

Escola Municipal Guarujá
Professora: Eleusa Soares de Amorim
Alunos atendidos: 2° ano “A” e “B”
Duração do projeto: Março a Dezembro

JUSTIFICATIVA

No início do ano letivo de 2011, após fazer um diagnóstico com os alunos do 2º ano “A” e “B” do Ensino Fundamental, da Escola Municipal Guarujá ouve a necessidade de montar um projeto para melhorar a leitura, escrita e interpretação dos alunos. Sabe-se que a leitura é de fundamental importância para a formação de um cidadão apto a exerce sua cidadania.

OBJETIVO GERAL
Trabalhar a leitura, escrita e interpretação com os alunos do 2º ano “A” e “B” (1ª fase do 1º ciclo) do Ensino Fundamental de nove anos da Escola Municipal Guarujá.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ler imagens e gravuras.
Reproduzir filmes e história através de desenhos.
Ler e escrever palavras, frases e textos.
Ler textos e livros na sala de aula e na hora cívica.
Reescrever histórias e músicas.
Produzir textos.

METODOLOGIA
Para que os alunos possam desenvolver cada vez melhor suas habilidades na leitura, escrita e interpretação serão trabalhadas as seguintes atividades: estudo das famílias silábicas, leitura e interpretação oral de textos, produção de texto, ditado seguido de correção coletiva, produção coletiva de textos, aulas na sala de informática envolvendo a escrita e leitura de pequenos textos, ditado com duplas, reescrita de frases, texto fatiado e durante a leitura diária da escola serão feitas intervenções como perguntas sobre o livro lido e reprodução do mesmo.

RECURSO DIDÁTICO:
Livros de literatura infantil;
Computador;
Impressora;
Folha A4;
Cartucho de tinta colorida e preta;
Data show;
TV, DVD e DVDs;
Locação de DVDs;
Xérox;
Revelação;

AVALIAÇÃO:
A avaliação se dará no decorrer das atividades e relatório final.



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Elaboração de projetos: guia do cursista/Maria Elisabette brisola Brito Prado, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida (organizadoras), 2009.174p.;Il.
Pestalozzi,Johann. Elaboração de Projetos, guia do cursista, 15p Brasília 2009.
Freire, Paulo. Elaboração de Projetos, guia do cursista, 37p Brasília 2009.

Atividade VIII das Relações Raciais 1.4 do PITEC

Roteiro
Professora: Eleusa Soares de Amorim
Água Boa- MT, Escola Municipal Guarujá
2° ano “A” e “B” Alunos atendidos: 55
Nº de professor: 01
Área do conhecimento: História.
Título: Os negros
Reflexão: As contribuições africanas estão em toda parte.
Características do Projeto: Disciplinar
Conteúdos: Um breve histórico da vinda do negro para o Brasil e a história de zumbi.
Descrição do Projeto:
As contribuições do negro estão presentes em todos os lugares do Brasil, tanto no vestuário, quanto na culinária, dança música, na fala etc.
Diante de tanta importância foi desenvolvido este curso das Relações Raciais onde no módulo solicitaram uma atividade para ser desenvolvida com os alunos.
Esta aula foi planejada uma atividade com o intuito de conscientizar os alunos do 2º ano “A” e “B” da Escola Municipal Guarujá.
No primeiro momento foi explicado que após ouvirem a história de Zumbi, fariam a reprodução da mesma. Ante de contar a história foi feito um breve relato da vinda dos negros para o Brasil, como eles eram tratados em nosso país e como eles ainda são tratados.
Durante a leitura da história e do histórico eles ficaram assustados com os acontecimentos e retrataram o que entenderam da história em seus desenhos.
No decorrer do diálogo foi perguntado quem se considerava negro, branco e índio, a dúvida é muito grande em relação a sua cor.
Em seus desenhos eles retrataram a vinda dos negros nos navios, a vida na senzala e a vida de Zumbi.

Referencias bibliográficas
SANTOS, Ângela Maria dos. Identidade e Cultura afro-brasileira. GONÇALVES, Vanda Lúcia Sá. Cuiabá UAB/EdUFMT,2010.
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/zumbi_dos_palmares.htm Zumbi dos Palmares: um símbolo de resistência e luta contra a escravidão.

ATIVIDADE 1.2 DIÁLOGO TEÓRICO

ATIVIDADE 1.2
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
ELEUSA SOARES DE AMORIM

DIÁLOGO TEÓRICO

O pensador Paulo Freire destaca três etapas importantes, a primeira é que o professor deve esta atento aquilo que o aluno conhece, o segundo é discutir o assunto para que o aluno construa seu próprio conhecimento e o terceiro é ter noção teórica e realizar a parte prática.
Para o pensador Fernando Hernández não existe um modelo a ser seguido, mas tem alguns pontos que devem ser considerados, por exemplo pode-se iniciar de uma dúvida e a partir dela começar uma pesquisa, e que esse tema chame a atenção do aluno.
Entendo que é necessário o conhecimento do aluno, a teoria e a prática, mas também é de fundamental importância que se comece de uma dúvida para que haja o esclarecimento do assunto.

Meu projeto Pessoal/Profissional - Eleusa Amorim

Atividade. 1.1 - Meu projeto Pessoal/Profissional


Meu projeto

Falar do meu projeto pessoal/profissional é tão difícil porque quando se fala em projeto, vem a ideia de planejamento, organizar objetivos a ser alcançado e infelizmente ou felizmente eu não defino muito que vou fazer até porque quando eu faço isso me sinto frustrada quando não consigo realizar o que planejei.
Mas relembrando a minha infância, recordo que no início dos anos letivos os professores perguntavam o que eu queria ser quando eu crescesse, eu ficava observando quais eram as respostas mais interessantes para falar a mesma, mas nenhuma delas surgiu à profissão de ser professora, no entanto aqui estou hoje sou professora, confesso que nos últimos anos a decepção esta sendo muito grande, pois as expectativas profissionais não estão sendo atingidas como gostaria que fosse, porque a cada dia o professor esta sendo sub carregado com vários cursos, atividades extraclasse no período noturno, nossas horas atividades estão sendo engolidas pelas folgas sem sobrar tempo para o seu real objetivo que é o planejamento semanal, além de fazer o papel de mãe e pai de aluno.
Diante dessa situação estou pensando em mudar de profissão, estou pleiteando a segunda faculdades na ária de assistente social, mas enquanto isso não acontece vou da o melhor de mim na profissão que estou exercendo.
Quanto ao meu projeto pessoal tenho vários sonhos como, por exemplo, reformar minha casa e outras coisinhas a mais e farei de tudo para realizá-los.

Um momento de reflexão sobre sua cor

Atividade 7 Um momento de reflexão sobre sua cor
Profª. Eleusa Amorim
A cor dos meus alunos
Esta atividade foi desenvolvida com os alunos do 2° ano “B” da Escola Municipal Guarujá, uma semana antes eu pedi para que eles observassem a cor de sua pele, de seus olhos e cabelos que na próxima semana eles iriam fazer uma atividade usando essas características.
Então esta semana pedi para eles fazerem um desenho com o título “Eu e minha cor”, ao iniciarem o desenho faziam comentários de várias formas, pedia que cor pudesse pintar a sua cor, qual era a sua cor, conferiam a sua cor com a dos colegas, por fim percebi que eles tem as mesmas duvidas e receio a respeito de sua cor, pois os branco e pretos colocavam ou pintavam-se de pardo, colocavam até que era indígena e moreno para não colocar a cor preta e isso infelizmente faz parte da nossa sociedade.